引导学生积极的未来

赚取中学教学证书允许您对学生的态度有所作为,从童年到年轻成年生活的责任。

教学中学 

中学教学认证允许您教授4至8年级。这是年轻学习者的关键时期,因为他们通过青春期和高中过渡进步。中学教师主要专注于单一的教学主题,有机会与其他学科的同事合作。 

为了获得中学教学认证,您必须在以下一项学科中进行重大,并完成适当的中学教学执照考试。

教高中 

高中教学认证允许您教育7到12年级。高中教师在塑造学生的生活中发挥了乐器作用,因为它们成熟并考虑毕业后的选择。该计划准备潜在高中教师教育和引导学生对学院和其他努力,因为他们准备导航“现实世界”。 

要获得高中教学认证,您必须在以下一个学科中进行主要,并完成适当的二级教学执照考试。

学习目标

教师教育部门的教授强调推广学生学习和积极的学生行为的教学策略。

该 新教师评估财团(Intasc)标准 作为我们的教学方法作为基础。 Intasc标准概述了所有内容和等级的教师应该知道并能够做到确保每位K-12学生准备进入当今世界的大学或劳动力。

结果

学生完成 中学认证(4-8级) 将在其专业中获得BA或BS学位。毕业并成功完成适当的执照考试后,将推荐学生为德克萨斯州4-8级教师认证。

学生完成 二级认证(7-12等级) 将获得专业的BA学位。毕业并成功完成适当的执照考试后,将建议学生为德克萨斯州等级7-12级教师认证。

茎,外语,英语作为第二语言(ESL)和特殊教育教师目前处于高需求。这些领域的大量教师预计将从2012年到2022年达到退休年龄。因此,在这些领域增加就业机会。 

毕业生也追求职业:

  • 职业和技术教育教师
  • 特殊教育教师 
  • 教学协调员
  • 私人和企业环境中的成人教育协调员
  • 大学教授
  • 学校和职业顾问
  • 社会工作者
  • 育儿工作者

在课堂外

志愿服务和服务学习与本地和社区的组织合作,是在为未来的职业生涯中准备未来的教育工作者时都是有价值的经历。

教育浓缩机会允许您:

  • 从事基于课堂的学习体验
  • 设计评估,规划和教学策略
  • 探索各种课堂设置
  • 与患有一系列中学和行为挑战的儿童合作

服务学习机会

根据课程教师的指示,您需要在公共,章程,私人或狭隘的学校教室中完成五到十小时的服务学习。

基于临床领域的经验

教育浸入是我们课程的标志。基于实地的块课程为您提供社区教室的实践经验,让您探讨您最终教导的环境。结果,您将进入课堂,具有现实的预期和行为管理和教学教学方法。

块课程程序使您可以与Mentor教师建立强有力的关系,并为您创建一个管道供您毕业后找到工作。我们的学生在合作学校的备受追捧和最重要的候选人。即使在学生教学要求完成之前,学生也收到了工作报价。 

学生教学

在成为学生教师之前,您必须在一对一,小组和全班设置中完成80到120小时的教学经验。现场工作将帮助您实施专业开发课程中教授的理论,并在您的专业中应用知识。

“我们的学生与导师教师建立了强有力的关系,了解如何在真实的环境中教授如何教学,并在课堂上使用K-12学生进行宝贵的练习” - 史蒂文弗莱彻,博士,中学教育副教授。

遇见教师

我们的杰出教师是学者从业者,具有多年的课堂经验和自己的创造性激情。他们活跃在现场,将他们的专业知识带到教室。

那些教授的人,并想教学,知道它需要艰巨,努力。它也可以很有趣和快乐。在教师教育部,我们准备新的教育工作者,他们将对学生的学习生活产生积极和持久的影响。教育模式终身学习学院的教师,促进专业互动的促进和创造性思维。

“教学和学习都是关于文学的;我们以可识别的方式沟通的努力,应理解,是。有时这些在学校很容易被认可,但往往是响应的扫盲教育者必须考虑所有冲突在途中的教师,文本和学生之间发生这种情况,听到,听到和存在。“ — 伊丽莎白约翰逊,识字助理教授 
 “[学生]勇气和愿意批判性地审查他们的发展教学技能反映不仅仅是我与他们的工作,而是在圣路易斯的方式。爱德华的大学接近了自由教育。“  Steven Fletcher,博士,中等教育副教授

教职员工

  • 史蒂文弗莱彻,中等教育副教授接受了2014年的创新指导荣誉奖 

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