2019 - 2020普通教育评价:批判性思维和跨文化的知识

所有的教师教课程,地址的GE批判性思维和跨文化的知识成果被邀请参加今年的一般性教育评估过程。具体而言,这包括谁教满足新生研讨课的课程,写作和修辞1,口头交流,研究神学和宗教,探索艺术作品,自然科学,多样化的美国视角,全球视角,或现代语言GE的要求,或所有的教职员工满足社会身份使命标记。 

3月5日和6 教师将满足 2-5分在卡特礼堂 (我们将在后面跳出来JBWS房间261和267)。该事件是重复的会话 - 教师可以选择两个日期之一。每次会议将提供一般教育评估过程的概述,具体要利用GE专栏的讨论和培训/拉平会议。然后,教师可以选择留下,并开始评估其文物或离开,并自己开始工作。教师应该得分,并返回其指定的文物(约20) 由3月27日.  

$ 200的津贴将支付给参与客座教授。令人愉快的小吃将提供一切!

核心一般教育成果

在2018年秋天,使用来自ST的调查输入。bt365体育教师和一般教育要求学习成果的审查,普通教育执行委员会确定了我们的核心课程以下方案的结果:

  • 公民参与和社会责任
  • 通讯 (口头,书面,视觉和)
  • 批判性思考
  • 跨文化的知识和能力
  • Problem Solving & Innovative Thinking 
  • 道德推理

SEU在这些会议,并在随后的工作会议期间的一般教育学习成果讨论会于3月8日,2019年定义了这些成果对我们校园的第5名,教师发展 校园定义和量规为这些一般教育学习成果。

有关这些会话的常规学习成果的更多信息 可在箱中找到.

 一般教育要求的学生学习成果

课程委员会和学术委员会已经批准了学生的学习成果(SLO),实现每个普通教育课程的要求。

请点击下面的文件,对SLOS每个普通教育的要求。