导向器

詹妮弗·杰弗森是卓越中心的教学总监。她是在大学学习，在ST客座助理教授后谈到这个角色。bt365体育。此前，她任教于德州大学奥斯汀分校和得克萨斯州州立大学。她的教育背景是美国研究和教育文化研究。

她致力于提供编程和支持，响应于ST。爱德华的社区，和她合作在校园，以解决在文科大学教师的复杂需求。一些她感兴趣的领域包括包容性的发展历程，反思性实践，和同行学习社区。
 

行政协调员

胡安妮塔塞尔

咨询委员会

亚历克斯·巴隆，大学研究副教授

arcelia埃尔南德斯，教学，学习，文化助理教授

斯蒂芬·金，传播学教授

凯特·洛佩兹，会计学助理教授

mity myhr，历史学教授

保罗·沃尔特，数学副教授
 

该中心卓越教学提供了多种方案，以提高在大学任教，其中包括：

• 磋商
• Books & Coffee Reading 和 Discussion Group
• 教师学习共同体
• 新教师的支持
• 创新奖学金和院
• 教学研讨会
• 讲习班，研讨会和小组讨论
• 资源，包括纸质书和大量数字化教学指南和文章库
• 对部门和学校课程也可应请求。

请访问我们的博客了解更多信息： //sites.stedwards.edu/cte/

CTE /它讲习班
它会在未来几周内不同车间协作的CTE，以帮助您继续浏览过渡到远程学习。这些会议将在周三的地方，被运行两次 - 11:30 a.m.，而晚上8:00每个会话可以在此进行访问 缩放链接。在会议结束后几天的会议视频将可用。 

团队合作和协作
杰西卡·巴尔加斯和詹妮弗 - 杰弗森特邀嘉宾莫赖厄麦克拉肯
Wednesday 4/1: 11:30-noon & 8:00-8:30 p.m.
聊的方式来帮助学生在网络环境中通过画布共同努力，谷歌套件和放大。

当前时刻整合到您的课程
丽贝卡·戴维斯和詹妮弗·杰斐逊
周三，4/8：11：30，中午和8-8：30下午
谈论的方式来整合流行，无论是作为一个主题，作为一个背景下，进入我们的课程。 

保持联系与您的学生的学期进展
劳拉·卢卡斯和珍妮弗·杰斐逊
周三，4/15，11：30，中午和8-8：30下午
请和我们一起讨论什么一直为你工作，你可能想尝试帮助完成这个学期的内容。 

茶与CTE
缩放链接 
密码：ctetea
在下午8:00星期一
下午3:30星期四
来参加我们的部分教学的探索，部分社区建设，一部分同情会议。我们欢迎张开双臂所有的教职员工。

我没有训练这样的：通过学院教学的许多零部件配套的教师
该中心卓越的教学提供了一个新系列
我们的第一次会议
了解住宿流程和支持学生，与坎迪斯巴斯克斯会话，学生残疾服务副主任
星期二，3月3日，3：30-4：30
要么
周五，3月6日，1：00-2：00
圣十字大厅105
敬请回复
作为一个大学教师是一项复杂的任务。我们许多人，谁被训练成内容专家，获研究生院的支持很少想到通过教学的多线程 - 从选择的内容开发任务，从解决在房间里的学生保持适当的边界，从公开演讲发展中的课堂活动（只是仅举几例）。这个系列将采取一个话题的时间，邀请校园同事带领一个会话，并提供有关的主题，时间讨论这两个信息。

我们在该系列第一次会议将有康迪斯·巴斯克斯，学生残疾服务副主任。她将讨论住宿过程和ST。爱德华的上下文，然后提供整个学期如何提供支持的例子。

*请注意，有两个会议的第一期中以容纳更多的时间表。

 

全方位课程设计：一动手研讨会
周五，12年2月28日：30-1：30
圣十字大厅101
敬请回复
有意重新考虑你的内容？要针对不同的工艺方式分配？好奇故意社区建设？参加我们本次研讨会上通用设计的学习，我们将讨论该框架的一般原理，然后有时间让你的原则应用到自己的课程。这个午餐会议的目标是为您提供资源来实现变化，立即和长期的，到你的课程。

请观看这部影片在会议之前：
UDL一览 

如果你想MROE信息，这里有一些其他资源：
播客上的通用设计

在UDL指南
 

质疑我们的假设关于学习：与彼得棕色，的authros的一个会话 让它粘
周四，2月27日，2：00-3：15 PM
圣十字大厅105
敬请回复
加入我们，由彼得·布朗带领的讨论，化妆的作者坚持下来的一个：学习成功的科学性，这是一个开创性的著作中学习科学和过去的书和咖啡选择。他会提供给我们的这本书的主要论点概要，分享一些引人入胜的研究是没有找到它的方式入册，并帮助我们通过我们的有关学习的假设，这可能会或可能不准确的工作。很多讨论 - we'd爱有你加入我们的行列！

热膨胀系数有文字的多个副本，你应该要在开会的阅读 - 只要让我知道！

*注意：我们的会议将是105，所以我们有出勤的能力有限。如果您有兴趣参加，请早点敬请回复。

包容性教学：考虑分级的做法
周五，中午2月7日
圣十字大厅105
敬请回复 吃午饭
这个小组讨论会，其特点米歇尔从犯罪学（BSS）发生里氏，从教学KRIS斯隆，学习和文化（HDE），并从化学（非小细胞肺癌）圣地亚哥托莱多，将突出不同的方法来分级，这可能会帮助解决这些恼人的问题在我们头上的背面。我们将探讨协作开发的等级水平的部分，个人作业分级的做法，并重新规划整个的方法来分级。我们将有时间进行讨论和提问，因为我们认为通过我们的分级做法，并分享不同的方法来分级。

伟大的专栏交换
星期二，在12:30 2月18日
圣十字大厅105
敬请回复
参加我们2月18日的午餐和讨论。带来的分配方针，并为分配的专栏，我们将配对得到的反馈。本次会议的目的是要在那里你将有时间来说话与同事和修改你的专栏的工作会议。

制作时间写
圣十字大厅105
敬请回复
让CTE帮助中分出来的时间用于你的写作，并为您提供一个专门的空间和小吃。 
以容纳时间表，将有一个一和一个半小时的块在圣横大厅105每周保留。块的第15分钟为彼此检查，共享进步，并帮助对方设定的目标预留。剩余的时间是你自己写的项目取得进展。

这里的日期和时间为春季：
在周一3:00             
2月3日             
2月17日           
3月2日                 
3月30日             
4月13日               
4月27日                                         
在周四9:00
1月30日
2月13日
2月27日
3月12日
3月26日
4月9日
4月23日

当然准备的盛会！
周五，1月10日上午9:00和下午3:30之间
圣十字大厅一楼
参加CTE和教学技术的课程准备工作的日子。停下来在一个新的地方工作;获得课程设计，分配或技术集成反馈;并有一杯咖啡和一些美味小吃。这个来和去全天事件提供帮助大家过渡到春季学期 - we'd爱见到你，哪怕只是打个招呼！

结合ST。约翰的圣经：共享战略和讨论的可能性
周四，上午10点1月9日
曼迪图书馆，档案室
请和我们一起讨论可能的方式来整合ST。约翰的圣经进入你的春天2020课程。来自不同学科的教师他们是如何使用的圣约翰圣经班在秋天2019和/或他们的合并计划将在春天类将同时共享。我们与本次会议的目标是帮助扩大了ST的结合。约翰的圣经译成如在校园内很多课程尽可能地 - 我们有幸邀请到了它在圣。爱德华的整个一年！

Books & Coffee (Wednesday) Reading Group
敬请回复
连接教学：关系，权力和无所谓高等教育 通过哈里特湖施瓦茨
周三：1月29日，2月26日，3月25日和4月29日
1:00 - 下午2:00在圣十字大厅105

Books & Coffee (Thursday) Reading Group
敬请回复
连接教学：关系，权力和无所谓高等教育 通过哈里特湖施瓦茨
星期四：1月30日，2月27日，3月26日和4月23日
3:30 - 下午4:30在圣十字大厅105

新教员方向
（收缩和辅助剂）
星期一，2020年1月6日
上午09点 - 下午1时，雀斑305
早餐和午餐将供应。  请敬请回复。
新教员方向 议程 

新教员方向
（收缩和辅助剂）
周一，2019年8月19日
上午8:30 - 3:30时三十分，雀斑305
早餐和午餐将供应。 请敬请回复.
新教员方向 议程

教学研讨会
周四，2019年8月22日
上午8:30 - 下午4:00，雀斑大厅，三楼
早餐和午餐服务。  请敬请回复
时间表 和 完整的程序

Books & Coffee (Wednesday) Reading Group
对复杂的世界设计的课程：创造邪恶学生 保罗hanstedt
星期三：9月4日，10月2日，11月6日和12月4日
1:00 - 下午2:00在圣十字大厅105

Books & Coffee (Thursday) Reading Group
对复杂的世界设计的课程：创造邪恶学生 保罗hanstedt
星期四：9月5日，10月3日，11月7日，和12月5日
3:30 - 下午4:30在圣十字大厅105

读。尝试。聊天。
33种教师简单的策略：一个星期逐周资源，教学第一年，第一代学生
星期五：9月13日，10月11日，11月8日和12月13日
11:00时至中午在圣十字大厅105

读。尝试。聊天。 （FSEM组）
33种教师简单的策略：一个星期逐周资源，教学第一年，第一代学生
星期三：9月11日，10月9日，11月13日，和12月11日
1:00到下午2:00在圣十字大厅105。

向低成本教科书工作：跨部门协作的教师跨123个校区的OER举措
通过信息技术，曼迪库，该中心卓越的教学和自然科学的学校办公室（联合主办ST。爱德华的日历链接)
周三，在下午4:00 9月25日
斑点314

量规的范围内
周四，在12:30 9月26日
圣十字大厅105
量规午餐敬请回复的范围

从现场更新：创新的同伴讨论他们初涉新普通教育
与塞林棍儿，BSS的小组讨论;劳拉埃尔南德斯-ehrisman，ahum;利兹·约翰逊，HDE;法案aquinn非小细胞肺癌;保罗·沃尔特，非小细胞肺癌
研讨会全年
周五，中午10月4日
创新研究员：午餐敬请回复

以前的CTE节目时间表：
2018-2019

教学成果奖

每年授予在ST教学优秀奖。bt365体育荣誉教授为他们的特殊才能和奉献精神，以有意义的促进学习，参与和创新方式。选择过程是严谨，评估考生的课程设置，课程设计，教学方法，课堂表演，并与学生互动。

四个奖项每年都会给出：

• 该 妹妹唐娜jurick杰出的职业生涯奖 是给谁曾任教于ST一个教员。爱德华的至少15年。
• 该 杰出教学奖 给出两个合同教师。
• 该 优秀教学奖兼职教师 给予一种辅助教员。
• 该 delayne创新指令hudspeth奖 荣誉谁设计的创新课程项目或教学方法的教员。

2018 - 2019年的教学优胜者

创新研究员

创新奖学金支持教师谁需要时间，资源和专业知识在创新研究所提供津贴，参与包括在他们的课程教学实验和教师研究员组成的社区集中于教学创新。

了解我们 创新研究员和他们的项目. 

阅读 过去的家伙.

delayne hudspeth，在得克萨斯大学课程与教学和教学技术的退休教授，是一位导师几日。爱德华的教职员工和其他的硕士和博士研究生的分数。通过匿名捐赠者，博士的慷慨。 hudspeth对创新的贡献高等教育由这个奖。 

该奖项旨在表彰ST。爱德华的老师谁创造创新的学习环境。一个奖，$ 500的量，可每年颁发给。获奖项目是由hudspeth评奖委员会，教职工从至少四个ST的一个委员会挑选。爱德华的学校。

在2019 - 2020 hudspeth授予过程的所有应用程序都是由于 由天的上2020年1月31日结束。应用程序必须 网上提交.

当然资格项目

谁可以自我提名？ 教师（专职，兼职和工作人员谁教）所有学科和队伍踊跃申请。该奖项的收件人必须重新申请前，等待五年。

什么样的道路工程有资格？ 自提名应突出显示特定项目，任务，锻炼，教学方法或新技术的使用。它们也可以集中在整个过程中，如果该场设计本身是新颖的。 

教师可申请基于创新计划，并在任何三年以前的申请截止日期的实施奖。今年，项目实施在以下任一学期将有资格：  

• 学年2016-2017，包括秋天2016年，2017年春季，夏季和2017年，
• 学年2017年至2018年，包括2017年秋天，春天2018年，夏季2018，
• 学年2018-2019，包括秋天2018年，2019春季，夏季2019

专注于创新： 因为这个奖旨在奖励创新，将优先考虑到实现创新的最大水平，并明确提出，创新为学生学习的价值的项目。

如何申请

 

• 阅读指导方针并提交申请
• 阅读以前的获奖应用

注意：有您的应用程序的总长度2000字的限制，虽然没有单一的问题有字数限制。请通过在线表单提交之前就完成的应用程序运行的字数。

提交表单的设计，让你即使他们提交后编辑您的回复。 

选择过程

该奖项的获奖者将经教学委员会创新的教员决定。 CTE的导演不影响或参与讨论或表决。  

该委员会遵循既定的检讨做法：

• 应用被屏蔽，使盲审。这种方法将申请人的姓名，并从应用程序文件的任何明显的标识信息。
• 该应用程序的掩盖副本发给委员会审查的所有成员。委员会成员阅读每一个应用程序，完成评估专栏，并对其进行评级，秉承应用类别和问题。
• 那么委员会开会，并持有项目的深入讨论，从而导致基础上的得分和讨论，双方最后协商一致的决定。
• 目前，只有一个项目每年能赢得hudspeth奖。